Menganalisis tumbuhan dan bahagian tumbuhan

Menganalisis haiwan dan bahagian tubuh haiwan

1. Haiwan-haiwan berlainan mempunyai bahagian-bahagian tubuh yang berbeza.

2. Burung kiwi,emu, kawasari, dan burung unta ada sayap tetapi mereka tidak boleh terbang.

3. Ayam,kambing,lipan,dan singa ada kaki untuk bergerak. Tetapi ular,siput,dan cacing tanah tidak ada kaki.

4. Kucing, anjing, tikus dan beruang ada bulu pada tubuh mereka. Bulu pada tubuh burung pula dipanggil bulu pelepah.

5. Lembu,badak sumbu,dan rusa ada tanduk di kepala. Tetapi lipas, rama-rama, dan semut ada sesungut di kepala.

Keluarga Huruf

Keluarga Huruf

Saya ada tiang tinggi

f  h  k  l  t

Ada tiang tapi terbalik

b  d

Badan saya gemuk

a  c  e  o

Kawan saya terbalik

n  m  u

RPT TMK

RPT TMK

RPH-Dunia Sains dan Teknologi

RPH – Dunia Sains dan Teknologi

Tahun	1 Bestari
Topik	Sains Hayat – Pentingnya Tubuh Saya
Standard Kandungan	2.1     Memahami bahagian dan fungsi tubuh manusia.
Standard Pengajaran	2.1.1  Mengenal pasti bahagian tubuh manusia iaitu mata, hidung,            telinga, mulut, lidah tangan dan kaki. 2.1.2  Menceritakan tentang fungsi dan kepentingan bahagian-            bahagian tubuhmanusia. 2.1.3  Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan dan            lisan.
Sumber	Buku teks, buku aktiviti, lembaran kerja, kad gambar, kad perkataan
EMK	Kreativiti dan inovasi
Aktiviti	1.        Murid diminta melakar muka kawan dan melabelkan bahagian              yang terdapat pada muka kawan mereka. 2.        Murid membaca nama bahagian-bahagian tubuh mereka              (BT/MS: 10) sambil menunjukkan bahagian tubuh yang dibaca              pada tubuhnya sendiri. 3.        Murid diminta menamakan bahagian-bahagian lain yang tidak            dinyatakan dalam teks. 4.        Murid menyanyikan lagu ; Tubuhku dan Gunanya. 5.        Guru bersoaljawab dengan murid tentang bahagian tubuh yang            disebutkan dalam lagu serta menyatakan fungsinya. 6.        Guru berbincang dengan murid tentang kepentingan setiap             bahagian tubuh.             Contohnya : tangan untuk memegang.
Aktiviti pemulihan	Murid menggariskan fungsi bahagian-bahagian tubuh yang terdapat dalam senikata lagu.
Aktiviti pengayaan	Murid memadankan bahagian-bahagian tubuh dengan fungsinya.
Pentaksiran
Refleksi	…………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………

RPH - BAHASA MALAYSIA TAHUN 1

RPH - BAHASA MALAYSIA TAHUN 1

Tema	Kekeluargaan
Tajuk	Kami Sayang Datuk Nenek
Fokus Utama	Standard Kandungan	2.2        Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada                pelbagai sumber dengan sebutan yang betul
	Standard Pembelajaran	2.2.3     Membaca dan memahami ayat tunggal daripada pelbagai               bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
Fokus Sampingan	Standard Kandungan	3.2        Menulis secara mekanis berdasarkan bahan yang diberi                dengan betul dan kemas.
	Standard Pembelajaran	3.2.6     Menulis ayat tunggal dengan betul dan tulisan yang kemas.
Objektif	Pada akhir pengajaran, murd dapat : 1.  membaca ayat tentang datuk dan nenek dengan sebutan yang betul. 2.  menulis ayat tunggal tentang datuk dan nenek dengan betul dan tulisan yang       kemas.
Pengisian Kurikulum	Ilmu    :  Pendidikan Moral Nilai    :  Kasih sayang KBT – BCB – kemahiran mendengar
Sistem Bahasa	Tatabahasa :  Kata Nama Am
Media	Lembaran kerja, kad frasa

Aktiviti	Pengisian Kurikulum	Catatan
Langkah 1 1.     Guru mempamerkan kad-kad frasa dan          membacakannya. 2.     Murid membaca frasa-frasa dengan bimbingan guru          dan memahami maksud yang dipamerkan dengan          sebutan yang jelas. 3.     Murid diminta menyatakan aktiviti yang terdapat            dalam gambar.		Lampiran 1 Kad frasa Lampiran 2 Kad ayat
Langkah 2 1.     Guru mengedarkan lampiran petikan kepada setiap          murid. 2.     Guru membimbing murid membaca petikan yang          diberi guru dengan sebutan yang betul dan intonasi          yang sesuai. 3.     Murid petikan dengan sebutan yang betul secara          individu, kumpulan atau kelas. 4.     Guru dan murid bersoal jawab tentang isi petikan.		Lampiran 3 Petikan
Aktiviti	Pengisian Kurikulum	Catatan
Langkah 3 1.     Guru mengedarkan lembaran kerja dan murid          menyalin ayat dengan tulisan yang kemas.          2.     Murid menyalin ayat tunggal dengan tulisan yang          kemas.		Lembaran kerja 1 Buku latihan garis tiga
Pentaksiran 1.     Murid membaca lima ayat tunggal dengan sebutan          yang betul dan intonasi yang sesuai. 2.     Murid menyalin ayat tunggal dengan betul dan tulisan          yang kemas.		Lampiran 3 Kad ayat Lembaran kerja 2
Pemulihan 1.     Guru membimbing murid membaca ayat tunggal          dengan sebutan yang betul. 2.     Murid menyalin semula ayat dengan betul dan tulisan          yang kemas.		Lembaran kerja 1
Pengayaan 1.     Murid mengisi  tempat kosong dengan frasa yang          sesuai. 2.     Murid membaca ayat dengan sebutan yang betul.		Lembaran kerja 3

Lampiran 1

Kad Frasa

datuk saya

nenek saya

sayang akan datuk

sayang akan nenek

sangat baik

Lampiran 2

Kad Ayat

Saya sayang akan datuk.

Saya sayang akan nenek.

Datuk saya tinggal di kampung.

Nenek sayang akan saya.

Datuk saya ada kebun sayur

Lampiran 3

Baca dan fahami petikan.

Huda ada datuk. Huda ada nenek. Nama datuk Huda, Pak Kasim. Nama nenek Huda, Mak Kalsom. Datuk dan nenek Huda tinggal di kampung. Datuk Huda ada kebun sayur.

Lembaran Kerja 1

Pemulihan

Baca dan salin ayat di bawah dengan betul dan kemas.

 Saya   sayang   akan   datuk.

 Saya   sayang   akan   nenek.

 Datuk  tinggal   di kampung.

Lembaran Kerja 2

Pentaksiran

Baca dan salin ayat di bawah dengan betul dan kemas.

                                                                           

   Huda   ada   datuk.

  Nama nenek Huda 
   Mak Kalsom. 

     Huda sayang akan datuk.

Lembaran Kerja 3

Pengayaan

Isikan tempat kosong dengan perkataan yang sesuai.

kampung

datuk

nenek

rajin

kebun sayur

1.     Huda ada datuk dan ____________________ .

2.     Nama ____________________ Huda, Pak Kasim.

3.     Datuk dan nenek Huda tinggal di ____________________ .

4.     Datuk Huda ada ____________________ .

5.     Datuk dan nenek Huda sangat ______________________ . .

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI (TAHUN 1 -2013)

Rancangan Pengajaran Dst

DST TAHUN 2 MARI MEMBINA DIORAMA

Bahan Kotak kasut atau kotak yang sama saiz Stok kad dicetak atau kertas pembinaan Krayon atau pensel warna Cat akrilik Gam Gunting Berus cat Pensil Pasir Cengkerang laut (pilihan) Mangkuk kertas atau karton telur (pilihan)

Langkah

*	1.	Mulakan dengan mengecat bahagian dalam kotak dengan cat akrilik biru atau menutupinya dengan kertas berwarna biru. Anda juga boleh mengecat bahagian luar kotak jika anda mahu.
*	2.	Cetak pelbagai jenis haiwan laut, termasuk batu karang dan penghuni bawah (contohnya, tapak sulaiman, ketam, kerang, dan lain-lain) di atas kertas pembinaan putih. Anda juga boleh mencetak hidupan laut dan batu karang pada kad stok. Warnakan dan guntingkan.
*	3.	Buat sisi, bawah, atau tab pusat hidupan laut anda. Ini akan membolehkan haiwan untuk dilekatkan ke bawah dan / atau sisi kotak anda. Terdapat beberapa cara untuk membuat tab: . a) Membuat tab kertas berbentuk L dan gamkan di belakang badan haiwan. Meletakkan tab di bahagian bawah haiwan (tab bawah) atau di sisi (tab sisi).
*
*		b.) Lekat sekeping kertas segiempat di kedua-dua hujung untuk mewujudkan tab pusat. Tab ini membolehkan anda untuk melekatkan haiwan kertas untuk latar belakang.
*	4.	Gam beberapa haiwan dan batu karang ke latar belakang. Ini tidak memerlukan sebarang tab. Cat lebih banyak haiwan dan butiran lain ke latar belakang jika anda mahu.
*	5.	Anda boleh menambah bahagian-bahagian lain di latar depan. Sebagai contoh, mangkuk kertas (potong mangkuk ke suku) boleh digunakan sebagai batu di mana salah satu daripada haiwan boleh diletakkan. Anda boleh menggunakan bahan-bahan lain seperti karton telur atau kotak kecil untuk memecahkan kebosanan latar depan.
*	6.	Gam salah satu haiwan ke mangkuk kertas.
*	7.	Meletakkan seluruh haiwan di dalam diorama anda. Makhluk-makhluk di latar depan semua mempunyai tab bawah.
*	8.	Ikan-ikan berenang mempunyai tab sampingan untuk digamkan ke sisi kotak. Ikan dengan tab pusat boleh digamkam ke latar belakang.Satu lagi pilihan untuk mewujudkan haiwan berenang adalah dengan menggantung mereka dari siling kotak dengan tali.
*	9.	Anda juga boleh membuat ikan bersembunyi di kalangan batu karang dengan mewujudkan belahan di bahagian bawah ikan dan di pinggir atas karang. Selitkan belahan untuk meletakkan ikan di tempatnya.
*	10.	Setelah semua haiwan di letakkan, sapukan gam pada permukaan bawah keseluruhan kotak. Taburkan pasir untuk mewujudkan dasar laut berpasir. Tempatkan tapak sulaiman kertas di atas pasir. Tambah kulit kerang sebenar jika ada.
*	11.	Nikmati Diorama Hidupan Laut anda!

Lawati lawan web berikut untuk melihat contoh diorama tempat perlindungan haiwan.

a) http://www.firstpalette.com/Craft_themes/Animals/habitatdiorama/habitatdiorama.html

b) http://www.enchantedlearning.com/crafts/diorama/book

c) http://www.squidoo.com/shoebox-diorama